Bloc de la Comunitat Catalana de WebQuest

BLOC DE LA COMUNITAT CATALANA DE WEBQUEST

Experiències apliació WQ a l' aula


WEBQUEST CON MÚSICA

Publicado el April 5th, 2007, 15:39. en Experiències apliació WQ a l' aula.
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EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
WEBQUEST CON MÚSICA
publicado en el portal educativo de Múrcia EDUCARM


Desde el IES Francisco Salzillo Ramón Domenech Villa, profesor del departamento de música, viene realizando diversas experiencias implicando los medios tecnológicos como un recurso que tiene mucho que aportar a la enseñanza de la música en ESO. La webquest es una metodología más de las utilizadas y que está aportando resultados sorprendentes por la respuesta de los alumnos ante esta nueva forma de descubrir y aprender.

WEBQUEST: ESPLORADORS EN MARXA

Publicado el February 1st, 2007, 11:00. en Experiències apliació WQ a l' aula.
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Moodle y WebQuest

Publicado el December 27th, 2006, 20:53. en Experiències apliació WQ a l' aula.
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PONÈNCIA: Moodle como entorno para el desarrollo de actividades WebQuest en la enseñanza superior.
de Iolanda Bernabé Muñoz y Jordi Adell Segura del Departamento de Educación de la Universitat Jaume I
Resumen
En el contexto de la utilización de Moodle en la enseñanza presencial universitaria, se plantea
cómo desarrollar una WebQuest aprovechando las características de la plataforma Moodle, que la
hacen especialmente indicada para realizar actividades que impliquen el trabajo colaborativo del
alumnado. A partir de la revisión de las bases pedagógicas construccionistas de ambos recursos, se
diseña una WebQuest y se implementa con el alumnado en el aula virtual. El trabajo describe cómo
llevar a cabo una WebQuest de manera totalmente integrada con el aula virtual y cómo
implementarla mediante el uso de los módulos existentes en Moodle (versión 1.5.4.) en el momento
en que se llevó a cabo la experiencia.

Ací està la informació de la programació de la MoodleMoot 2006:
http://www.sre.urv.es/moodlemootcd/html/index.htm

I aquest és el vincle directe a la comunicació (document .pdf)
http://www.sre.urv.es/moodlemootcd/pdf/ibmunoz.pdf

Pel que fa a EDUTEC, ací està la programació de les comunicacions:
http://edutec.urv.net/cast/comunicacions.html


PROYECTO QUIJOTEBERRI

Publicado el September 18th, 2006, 12:47. en Experiències apliació WQ a l' aula.
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http://www.saretik.net/quijoteberri/portal_index/castellano/index.htm

Nuestro proyecto ha llegado a su fin. Cerramos QUIJOTEBERRI con la sensación de haber cumplido nuestros objetivos. Por ello, desde aquí queremos dar las gracias a todos los participantes ( profesorado, alumnos y alumnas) porque ellos han hecho posible que se llenara esta página

Asimismo, queremos animar a todo el profesorado a seguir utilizando los recursos didácticos que se ofrecen desde aquí.

En el apartado de Material Didáctico  podéis tener  acceso a diferentes  WEBQUEST preparadas por niveles para trabajar en clase con la intención de acercar a los alumnos y alumnas a la lectura de "El Quijote".





WEBQUEST: LAZARILLO DE TORMES.: EL TRABAJO DE LOSALUMNOS

Publicado el May 23rd, 2006, 10:54. en Experiències apliació WQ a l' aula.
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http://www.webquestcat.org/~webquest/estiu05/lazarillo/index.htm


http://www.webquestcat.org/~webquest/estiu05/lazarillo/index.htm


EstaWebQuest,  creada hace un año por Carme Duran,  la volvemos a recomendar  para añadir el enlace al weblog donde se pueden leer los magníficos trabajos  que los alumnos han realizado

http://lazarilloyelciego.bitacoras.com/

Felicidades a la autora como creadora de WQ y como profesora que ha llevado a la práctica con sus alumnos esta estrategia didactica y  por supuesto felicidades a los alumnos.

( copiamos también aquí los trabajos de estos alumnos )


Lunes, 06 de marzo de 2006

La cena

Acabava de recibir una calabazada, con el toro. Nos dirigimos a hospedarnos en el convento de san esteban, esa tarde llovía a cantaros y por lo tanto todo estaba inundado. Teníamos que pasar pos un riachuelo, por lo tanto yo pase primero y le fui guiando para que pudiera pasar por encima delas cuatro piedras que había por allí. Pero para devolver-le todos los golpes y las piedras que me había dado, le quite las piedras y se tropezó, así que se mojo entero, de arriba abajo. Al llegar al convento, nos recibieron las monjas que lo habitaban y que eran muy amables con los huéspedes. Nos ubicaron en una habitación que tenia una ventana desde la que se podía divisar el Palacio de Monterrey. Las monjas nos recomendaron ir a cenar al mesón cercano al palacio, que era uno delos sitios donde mejor se comía. El viejo y yo fuimos a ver si podíamos cenar, pero el dinero solo llegaba para uno y el viejo decidió ir solo, para que el viejo estuviera seguro de que yo no iba a intentar entra me dejo encerrado en la habitación. Cuando el viejo se fue a cenar nos e acordó de que se dejaba el fardel, el viejo tenia tanta hambre que tardo mas de tres horas. Yo aproveche esa oportunidad de oro primero se me comí toda la comida que había y cogí intente escapar de esa habitación oscura y sucia del claustro, intente muchas cosas intente tirar la puerta abajo, salir por la ventana etc... pero no conseguí nada durante mucho rato, faltaba muy poco tiempo para que el viejo volviera y fue cuando me desespere e intente con todas mis fuerzas tirar la puerta abajo y de la fuerza con la que lo intente, me di un golpe muy fuerte y me caí al suelo encima de una alfombra, me di cuenta que debajo de la alfombra había otra llave, sin pensarlo dos veces cogí la llave y abrí la puerta rápidamente, empecé a correr y cuando salí del claustro recibí un fuerte golpe en la cabeza, y perdí el conocimiento. Al cabo de un rato me desperté, estaba otra vez en esa habitación sucia y oscura del claustro. Empecé a escuchar unos pasos muy fuertes, me acerque a abrir la puerta y era ese viejo asqueroso, ese fuerte golpe fue el viejo que me empezó a apedrear para que no escapase. Me cogió todo el dinero, entro en la habitación y me pego tal paliza, por haberme comido toda la comida, que al día siguiente no podía moverme, esa paliza me dejo claro que otro día cuando escapara miraría antes de salir y no saldría a la desesperada.

IES CAN PUIG
Xavi García Y Maria García

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Lunes, 06 de marzo de 2006

LAZARILLO Y EL MERCADO

Un día el ciego y Lazarillo fueron a la casa de las Conchas a pedir limosna. Mientras el ciego rezaba y la gente le tiraba monedas yo, en un movimiento rápido y audaz cogía las blancas sin que el se diese cuenta. Pero el muy astuto, al llegar a la catedral me registró.
Y me encontró 15 blancas y al irse a casa y me dijo que me dejaría una semana si comer.
Al día siguiente el ciego y yo fuimos al mercado y me mando comprar algo de comida. Mientras el ciego no se daba cuenta yo me comía un poco de la comida que compraba, pero al llegar a casa el ciego se dio cuenta de que faltaba la mitad de la comida y me dijo:

-¿lazarillo donde esta la mitad de la comida?- me dijo enfadado.

-¡no lo se! ¡a mi me lo han dado así!- dije yo.

Pero el ciego, como no es tonto y además siempre va a comprar la comida en el mismo sitio y le daban la comida toda entera, sabia que había sido yo. Y el ciego cogió un bastón y me empezó a dar golpes en la barriga sin parar asta que vomité la comida.

IES Can Puig
Luis Cantalapiedra

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Lunes, 06 de marzo de 2006

La avaricia rompe el saco (de las manzanas)

Estábamos en frente de la fachada de la clerecía mi amo y yo sentados esperando los primeros rayos de sol de la mañana, cuando de repente, como si un mosquito le picara en su gran narizota, se levantó enérgicamente, mientras chismorreaba algo que me costó entender. Poco después de su penosa explicación averigüé que quería dar un paseo y así fue.
Nada más decirlo le acompañé a dar un pequeño paseo por los alrededores de la catedral vieja. Mientras caminaba, intentaba pensar cómo vengarme una vez más de mi amo, ya que esa noche me la había vuelto a jugar, no dejándome un trozo de manta vieja y maloliente llena de agujeros, como si alguien se hubiera parado a hacerlos, dejándome a mí recostado en el árbol lo más acurrucado posible para resguardarme del viento, que atizaba fuerte las hojas del maldito castaño.
Pues me las tenia que apañar para fastidiarle. Finalmente, mi amo, cansado de andar, me propuso sentarnos. Entonces lo llevé debajo de un manzano resguardándonos del ardiente sol de mediodia que nos atizaba con sus rayos en el cogote dejándonos medio alelados.
Estábamos cansados y los dos nos estiramos para poder dar una cabezadita. A punto de dormirme miré arriba y vi un montón de manzanas rojas relucientes que pedían ser comidas. Miré al ciego y vi que estaba en un estado de sueño profundo dándome a mí la oportunidad de trepar por las ramas en busca de las manzanas. Ya llevaba cuatro entre mis manos y (como dice el refrán la avaricia rompe el saco) al intentar coger otra más perdí el equilibrio cayéndome encima del ciego con las manzanas, despertándolo quien, como era de esperar, se levantó con un genio de mil demonios y acabó golpeándome como siempre hace en estas situaciones en las que me veo envuelto.


IES CAN PUIG
MARTA Y IRINA

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Lunes, 06 de marzo de 2006

LA BOLSA Y EL RIO

Todo empezó en la iglesia de San Martín un día como otro cualquiera en el que yo le cambiaba las blancas, por medias blancas. Ese día el ciego había ganado mucho dinero y de esa manera yo también.

Al llegar el atardecer nos dirigimos hacia el puente romano y por el camino el malvado ciego me dijo con tono de burla:

- ¡Esta noche cenaré muy bien, he ganado mucho!

Que hijo de puta es este ciego, pensé yo. Porque sabía que a mí no me daría más que sobras raquíticas.

Cuando llegamos al puente romano, pasando por delante del toro, el ciego se tropezó y se le cayó la bolsa donde guardaba todas sus blancas al río, maldijo a toda mi familia por no haberle avisado de que había baches en el camino. Esta vez no lo había hecho a propósito, ya que si el ciego se quedaba sin blancas yo no comía nada.
El ciego me dijo:

-Lázaro, tírate al agua a por las blancas y te daré un cuarto de mi cena, pero sino las recuperas no comerás hasta que yo lo decida.

Yo desesperado me tiré al agua en busca de las blancas, pero lo que yo no sabía era que el ciego había tirado a propósito la bolsa de las blancas, estuve un buen rato buscando la bolsa, hasta que la encontré, pero vacía, creí que las blancas se habían salido de la bolsa y, temiendo a las amenazas del ciego cogí mis blancas previamente robadas y las introduje en la bolsa. Así que salí del agua diciendo que las había encontrado. Se las entregué y al segundo me dio tal garrotazo que me dejó atontado y entre risas me dijo:

-Tonto, la bolsa que tiré no tenía más que piedras, lo hice para que me entregaras las blancas que me habías robado en la iglesia, tienes mucho que aprender Lázaro y te pasarás una semana sin comer.



Nicolas Olivera Marino
Jordi Ayala Poveda
Albert Moliner Romera

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Lunes, 06 de marzo de 2006

Lazarillo Pan y Vino

Ya había caído la tarde, la noche estaba muy fría me acuerdo que ese día no me había ido muy bien.
Estaba hambriento y con frió, el ciego no me había dado como siempre, esa noche pasamos por la catedral vieja y no quedamos a dormir detrás de ella.
El ciego cabrón se había comprado un buen trozo de pan con una buena cantidad de vino. Yo me moría por probar el pan pero el desgraciado no me invito nada de nada, comió un pedazo de pan y se acabo todo el luego guardo el pan en su bolsa vieja que no dude en asaltar, pero primero espere que se durmiera.
Me acabe todo el pan de un bocado. Satisfecho me puse a descansar porque mañana seria un largo día.
Al día siguiente desperté con los gritos del ciego:
- Lázaro, Lázaro, despierta tu eres el que se ha robado mi pan.
Esa vez no la olvidare, por que me dio una paliza muy grande. Ese día no me moví para nada por el dolor que sentía.
Cada paliza aumentaba mi odio por el y mis ganad de dejarlo y no verlo nunca mas.


IES Can Puig.

Angel David Peña y Brayan Molina





EDUCARM: EXPERIENCIA WEBQUEST CON MÚSICA

Publicado el February 17th, 2006, 10:23. en Experiències apliació WQ a l' aula.
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WEBQUEST CON MÚSICA

Desde el IES Francisco Salzillo Ramón Domenech Villa, profesor del departamento de música, viene realizando diversas experiencias implicando los medios tecnológicos como un recurso que tiene mucho que aportar a la enseñanza de la música en ESO. La webquest es una metodología más de las utilizadas y que está aportando resultados sorprendentes por la respuesta de los alumnos ante esta nueva forma de descubrir y aprender.

 El uso de la webquest para dentro del currículo de música, se planteó desde tres perspectivas diferentes: profesor, aula y área. Para las dos primeras significaba una novedad desde el ámbito del desarrollo de contenidos y la adquisición de objetivos, respectivamente. Para el área, significaba una innovación, respecto el uso de TIC dentro del aula, un posible medio de motivación, una mejora de las características interdisciplinares de la asignatura y el desarrollo del aprendizaje cooperativo y constructivista, dentro del marco del aula.A su vez nos introduciría, posteriormente, en el campo de la autoevaluación y coevaluación, desarrollada tango hacia el profesor, como hacia los alumnos y los recursos. La finalidad era la mejora del hoy para ser plasmada en el mañana, de todo lo que envolvía al ámbito del trabajo.....
(leer más en PORTAL EDUCATIVO EDUCARM      )


WEBQUEST: FEM RÀDIO- EXPERIÈNCIA

Publicado el December 10th, 2005, 18:21. en Experiències apliació WQ a l' aula.
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DEL BLOC DE L' ANNA

Webquest Fem ràdio!

Ja hem acabat la tercera webquest del trimestre, és l'actualització de la Webquest Fem ràdio! i l'hem fet com a demanda del Departament d'audivisuals del Departament d'ensenyament.

Com sempre ha estat un plaer treballar amb les meves companyes, a més, ens ha servit per aclarir idees sobre la nostra tasca didàctica en el projecte de la ràdio i planificar noves activitats.

Webquest Fem Ràdio!

Ràdio Drassanes (on es poden veure els resultats de la webquest)


Mes reflexions sobre les WebQuest

Publicado el July 15th, 2005, 14:01. en Experiències apliació WQ a l' aula.
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http://hbriel18.blogspot.com/2005/07/webquests.html

WebQuests

WOW...I learned a ton about WebQuests today. I expored several Social Studies WebQuests during my first year of teaching, but only implemented one in class. I chose an activity pertaining to the Renaissance, in which my students had to write journal entries as though they were living during this time period. I did not fully comprehend the objectives of this WebQuest, nor any other I perused, and simply followed the step by step instructions listed in the process section. I also did not do a good job evaluating student progress from the already developed rubric.

I now know that it takes a great deal of planning and preparation to create an EFFECTIVE WebQuest. There must be an introduction, established task, process list (steps and resources), a conclusion, evaluation rubric, and a teacher page. The introduction should be several paragraphs long and be specific about the project. The task section should pertain to the content of the acticities. It is typically one concise sentence. The process section includes several options for students to choose a specific acticity. It should also list resources (links), and tools for organizing information. The Conclusion is self explanatory. The Teacher Page is, in essence, the lesson plan. It could include the target learners (age appropriateness), standards, notes for the unit, examples of student work, list of books or other materials used, etc. Finally, there should be an evaluation rubric so the students can see the difference between exemplary, satisfactory, and unsatisfactory levels.

I am excited that the final project for this class is actually applicable to my teaching practices. I will most definitely use the WebQuest I create in my classes next year, as well as attach them to our TeacherShare Drive, which all faculty can access. Although I have not given it enough thought yet, here are some possible ideas/topics I have for creating my own WebQuest: political Revolutions, the Civil War, Nationalism, Slavery. I am really hoping to eventually create a WebQuest for each of these areas (as they are major units of study in our 9th grade World & U.S. History Integrated curriculum). .....I am also thinking that since I am traveling to Dakar, Senegal, Africa in a few days that I will return with a plethora of materials pertaining to the institution of slavery. Dakar was one of the world's leading slave trading posts during the transatlantic Slave Trade Era.

Una WebQuest a l’aula

Publicado el July 8th, 2005, 13:30. en Experiències apliació WQ a l' aula.
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Teresa Bescós, Sebastià Capella i Carme Barba.

COMUNITAT CATALANA DE WEBQUEST

A finals de curs passat ens vam plantejar com introduir les webquest al currículum escolar

del cicle Superior de Primària.

Per 5è vam pensar que quan tractéssim els animals vertebrats, podríem treballar els amfibis

a partir d"una webquest.

.

Varem crear la WEBQUEST anomenada ELS AMFIBIS.

Volíem que aquesta WebQuest a més de treballar els amfibis, fos una eina per aprendre a

treballar en grup.

Estem molt contents de tal com ha anat el desenvolupament d"aquesta webquest.

.

llegir més http://www.ciberespiral.org/jornada2005/comunica/scapella.pdf

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Experiències

Publicado el June 27th, 2005, 20:17. en Experiències apliació WQ a l' aula.
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En aquest blog hi trobem  el "producte" d' una WebQuest. Els alumnes havien d' escriure unes cartes a un suposat exterminador d' insectes explicant i justificant el seu dret a viure i ho han fet per mitjà d' un blog. Excel.lent idea

http://quintogrado.blogspot.com/

La WebQuest treballada per aquests alumnes es pot trobar en anglès, portugués i català a les següents adreces.

 

http://projects.edtech.sandi.net/grant/insects/index.htm

 

http://webquest.futuro.usp.br/galeria/exemplos/insetos/default.htm

 

http://www.webquestcat.org/~webquest/insectos/insectes_planes_alumnes.html

Carme