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May 2006
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Publicado el May 30th, 2006, 14:25.
en General.
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III JORNADES NOVADORS: ESCOLA I
TIC
Universitat Jaume I 3 i 4 de juliol de 2006
http://cent.uji.es/novadors
La introducció
graduada de les tecnologies de la innovació i comunicació (TIC) a tots els
àmbits de l'activitat humana està transformant la societat i,
conseqüentment, el mateix escenari educatiu. A les escoles i als instituts
s'estan desenvolupant experiències ben interessants d'aprofitament de les
TIC en les diverses àrees i etapes educatives.
La Jornada pretén
dinamitzar un fòrum de debat i reflexió sobre l'articulació de les
tecnologies de la informació i la comunicació a l'aula. Donar a conèixer
experiències que es duen a terme actualment en educació infantil, primària
i secundària, per enriquir, sens dubte, tant els professionals de
l'educació com els alumnes de les universitats que actualment s'estan
formant per a la docència.
Presentació del
congrés
Objectius
- Descobrir les possibilitats didàctiques de les
TIC a l'aula d'educació infantil, primària i secundària, i educació no
formal. - Aprendre a implementar les TIC a partir d'experiències
pràctiques. - Reflexionar sobre la importància que tenen i adquiriran les
TIC respecte l'ensenyament i aprenentatge a les aules. - Fomentar l'ús
del programari lliure i el coneixement obert i compartit. - Promoure la
creació de xarxes i grups de treball sobre TIC i educació.
Dirigit
a:
- Professorat d'educació infantil, primària, secundària i
universitat. - Alumnat de Pedagogia, Magisteri, Psicopedagogia i Educació
Social. - Equips directius, psicopedagogs, pedagogs i educadors. - En
general, professorat de qualsevol nivell educatiu i alumnat universitari
interessats en les TIC i el seu ús educatiu.
Estructura
Les
jornades s'estructuren en les següents seccions. L'organització té
l'objectiu d'aconseguir espais de trobada que permeten la comunicació, el
debat i l'intercanvi d'experiències. Es duran a terme sessions simultànies
de comunicacions i tallers d'activitats pràctiques.
A. Utilització
d'Internet en les diverses assignatures i àrees d'aprenentatge. B.
Entorns virtuals d'aprenentatge. C. Programari i maquinari per a la
docència. D. Treball per projectes sobre TIC. E. Elaboració i disseny de
multimèdia. F. La informàtica a l'aula. G. Projectes col·laboratius
intercentres, etc. H. Utilització de la pissarra electrònica. I. Recursos
d'Internet per a l'aula. J. Imatge i vídeo digital a l'aula. K. Les TIC en
l'educació no formal. L. Experiències de migració a programari.
Lloc i
data: Escola Superior de Tecnologia i Ciències Experimentals Universitat
Jaume I 3 i 4 de juliol de 2006
Comunicacions
Els participants
poden presentar comunicacions al voltant d'experiències desenvolupades en
l'aula, propostes de treball, etc. Les comunicacions seleccionades es
publicaran en línia.
Les comunicacions han de tindre una extensió mínima
de 2 pàgines i màxima de 12 pàgines DIN-A4. A la primera pàgina ha de
posar-se el títol, el nom i els cognoms de l'autor o autors i les seues
dades professionals (centre de treball i adreça de correu electrònic), i
un resum d'unes 10 línies com a màxim. Si la temàtica es refereix a una
experiència pot arribar fins a 20 pàgines.
Recomanacions de
format
- Fitxer: format pdf
- Document: marges: superior=3;
inferior, esquerra i dreta=2,5
- Títol: interlineat 18 pt., Arial, 14 pt.
majúscules i negreta.
- Autors: Arial, 12 pt. i negreta
- Dades
professionals: Arial 10 pt. negreta i cursiva.
- Resum i text:
interlineat 15 pt., Arial 10 pt.
- Títol apartats: majúscules i
negreta.
El termini d'admissió de les comunicacions finalitza,
ineludiblement, el dia 3 de juny de 2006. En els següents 7 dies es
notificarà l'admissió o no de les comunicacions per part del Comitè
Científic a l'adreça de correu electrònic del primer autor.
Les
comunicacions s'han de trametre mitjançant la pàgina web de les jornades:
http://cent.uji.es/novadors.
Les jornades
estan finançades per la Conselleria de Cultura, Educació i Esport,
mitjançant conveni amb la Universitat Jaume I. El nombre de places o
assistents està limitat a la capacitat de l'Aula Magna i altres espais
utilitzats (aules ordinàries per a les comunicacions i aules d'informàtica
per als tallers).
La data límit per a la formalització de la inscripció
és el 26 de juny de 2006. La selecció dels participants es realitzarà per
ordre d'inscripció. Sols s'admetran inscripcions amb data posterior si hi
ha alguna plaça vacant. La matrícula d'inscripció és gratuïta.
Per
certificar l'assistència s'haurà d'aportar una fotocòpia del DNI el mateix
dia de les jornades.
Per a formalitzar la inscripció s'ha d'emplenar la
fitxa d'inscripció que es troba en: http://cent.uji.es/novadors.
Més
informació:
novadors@cent.uji.es http://cent.uji.es/novadors 964
729057
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Publicado el May 29th, 2006, 12:01.
en Articles i Entrevistes.
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WebQuest Educación Web2.0??
 En la interesante búsqueda (conjunta) que llevamos los e-ducadores y e-ducadoras para construir una Web 2.0 (W2.0), que se ajuste a la educación, creo que ya tengo alguna pista clave, que quiero contrastar con vosotr@s: las WebQuest (WQ). Estaréis de acuerdo que casi todo lo que ahora se viene a llamar W2.0 ya estaba inventado desde el siglo pasado(Bernie Dodge en 1995, en la Univ. de San Diego). O escrito hace tiempo, como el artículo de Jordi Adell al que ahora me voy a referir, publicado en Eductec en marzo del 2004.
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Publicado el May 23rd, 2006, 10:54.
en Experiències apliació WQ a l' aula.
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http://www.webquestcat.org/~webquest/estiu05/lazarillo/index.htm
http://www.webquestcat.org/~webquest/estiu05/lazarillo/index.htm
EstaWebQuest, creada hace un año por Carme Duran, la volvemos a recomendar para añadir el enlace al weblog donde se pueden leer los magníficos trabajos que los alumnos han realizado
http://lazarilloyelciego.bitacoras.com/
Felicidades a la autora como creadora de WQ y como profesora que ha llevado a la práctica con sus alumnos esta estrategia didactica y por supuesto felicidades a los alumnos.
( copiamos también aquí los trabajos de estos alumnos )
Lunes, 06 de marzo de 2006
Acabava de recibir una calabazada, con el toro. Nos dirigimos a hospedarnos en el convento de san esteban, esa tarde llovía a cantaros y por lo tanto todo estaba inundado. Teníamos que pasar pos un riachuelo, por lo tanto yo pase primero y le fui guiando para que pudiera pasar por encima delas cuatro piedras que había por allí. Pero para devolver-le todos los golpes y las piedras que me había dado, le quite las piedras y se tropezó, así que se mojo entero, de arriba abajo. Al llegar al convento, nos recibieron las monjas que lo habitaban y que eran muy amables con los huéspedes. Nos ubicaron en una habitación que tenia una ventana desde la que se podía divisar el Palacio de Monterrey. Las monjas nos recomendaron ir a cenar al mesón cercano al palacio, que era uno delos sitios donde mejor se comía. El viejo y yo fuimos a ver si podíamos cenar, pero el dinero solo llegaba para uno y el viejo decidió ir solo, para que el viejo estuviera seguro de que yo no iba a intentar entra me dejo encerrado en la habitación. Cuando el viejo se fue a cenar nos e acordó de que se dejaba el fardel, el viejo tenia tanta hambre que tardo mas de tres horas. Yo aproveche esa oportunidad de oro primero se me comí toda la comida que había y cogí intente escapar de esa habitación oscura y sucia del claustro, intente muchas cosas intente tirar la puerta abajo, salir por la ventana etc... pero no conseguí nada durante mucho rato, faltaba muy poco tiempo para que el viejo volviera y fue cuando me desespere e intente con todas mis fuerzas tirar la puerta abajo y de la fuerza con la que lo intente, me di un golpe muy fuerte y me caí al suelo encima de una alfombra, me di cuenta que debajo de la alfombra había otra llave, sin pensarlo dos veces cogí la llave y abrí la puerta rápidamente, empecé a correr y cuando salí del claustro recibí un fuerte golpe en la cabeza, y perdí el conocimiento. Al cabo de un rato me desperté, estaba otra vez en esa habitación sucia y oscura del claustro. Empecé a escuchar unos pasos muy fuertes, me acerque a abrir la puerta y era ese viejo asqueroso, ese fuerte golpe fue el viejo que me empezó a apedrear para que no escapase. Me cogió todo el dinero, entro en la habitación y me pego tal paliza, por haberme comido toda la comida, que al día siguiente no podía moverme, esa paliza me dejo claro que otro día cuando escapara miraría antes de salir y no saldría a la desesperada.
IES CAN PUIG Xavi García Y Maria García
Por: Carmen Durán | General | Comentarios (2) | Referencias (0)
Lunes, 06 de marzo de 2006
Un día el ciego y Lazarillo fueron a la casa de las Conchas a pedir limosna. Mientras el ciego rezaba y la gente le tiraba monedas yo, en un movimiento rápido y audaz cogía las blancas sin que el se diese cuenta. Pero el muy astuto, al llegar a la catedral me registró. Y me encontró 15 blancas y al irse a casa y me dijo que me dejaría una semana si comer. Al día siguiente el ciego y yo fuimos al mercado y me mando comprar algo de comida. Mientras el ciego no se daba cuenta yo me comía un poco de la comida que compraba, pero al llegar a casa el ciego se dio cuenta de que faltaba la mitad de la comida y me dijo:
-¿lazarillo donde esta la mitad de la comida?- me dijo enfadado.
-¡no lo se! ¡a mi me lo han dado así!- dije yo.
Pero el ciego, como no es tonto y además siempre va a comprar la comida en el mismo sitio y le daban la comida toda entera, sabia que había sido yo. Y el ciego cogió un bastón y me empezó a dar golpes en la barriga sin parar asta que vomité la comida.
IES Can Puig Luis Cantalapiedra
Por: Carmen Durán | General | Comentarios (2) | Referencias (0)
Lunes, 06 de marzo de 2006
Estábamos en frente de la fachada de la clerecía mi amo y yo sentados esperando los primeros rayos de sol de la mañana, cuando de repente, como si un mosquito le picara en su gran narizota, se levantó enérgicamente, mientras chismorreaba algo que me costó entender. Poco después de su penosa explicación averigüé que quería dar un paseo y así fue. Nada más decirlo le acompañé a dar un pequeño paseo por los alrededores de la catedral vieja. Mientras caminaba, intentaba pensar cómo vengarme una vez más de mi amo, ya que esa noche me la había vuelto a jugar, no dejándome un trozo de manta vieja y maloliente llena de agujeros, como si alguien se hubiera parado a hacerlos, dejándome a mí recostado en el árbol lo más acurrucado posible para resguardarme del viento, que atizaba fuerte las hojas del maldito castaño. Pues me las tenia que apañar para fastidiarle. Finalmente, mi amo, cansado de andar, me propuso sentarnos. Entonces lo llevé debajo de un manzano resguardándonos del ardiente sol de mediodia que nos atizaba con sus rayos en el cogote dejándonos medio alelados. Estábamos cansados y los dos nos estiramos para poder dar una cabezadita. A punto de dormirme miré arriba y vi un montón de manzanas rojas relucientes que pedían ser comidas. Miré al ciego y vi que estaba en un estado de sueño profundo dándome a mí la oportunidad de trepar por las ramas en busca de las manzanas. Ya llevaba cuatro entre mis manos y (como dice el refrán la avaricia rompe el saco) al intentar coger otra más perdí el equilibrio cayéndome encima del ciego con las manzanas, despertándolo quien, como era de esperar, se levantó con un genio de mil demonios y acabó golpeándome como siempre hace en estas situaciones en las que me veo envuelto.
IES CAN PUIG MARTA Y IRINA
Por: Carmen Durán | General | Comentarios (2) | Referencias (0)
Lunes, 06 de marzo de 2006
Todo empezó en la iglesia de San Martín un día como otro cualquiera en el que yo le cambiaba las blancas, por medias blancas. Ese día el ciego había ganado mucho dinero y de esa manera yo también.
Al llegar el atardecer nos dirigimos hacia el puente romano y por el camino el malvado ciego me dijo con tono de burla:
- ¡Esta noche cenaré muy bien, he ganado mucho!
Que hijo de puta es este ciego, pensé yo. Porque sabía que a mí no me daría más que sobras raquíticas.
Cuando llegamos al puente romano, pasando por delante del toro, el ciego se tropezó y se le cayó la bolsa donde guardaba todas sus blancas al río, maldijo a toda mi familia por no haberle avisado de que había baches en el camino. Esta vez no lo había hecho a propósito, ya que si el ciego se quedaba sin blancas yo no comía nada. El ciego me dijo:
-Lázaro, tírate al agua a por las blancas y te daré un cuarto de mi cena, pero sino las recuperas no comerás hasta que yo lo decida.
Yo desesperado me tiré al agua en busca de las blancas, pero lo que yo no sabía era que el ciego había tirado a propósito la bolsa de las blancas, estuve un buen rato buscando la bolsa, hasta que la encontré, pero vacía, creí que las blancas se habían salido de la bolsa y, temiendo a las amenazas del ciego cogí mis blancas previamente robadas y las introduje en la bolsa. Así que salí del agua diciendo que las había encontrado. Se las entregué y al segundo me dio tal garrotazo que me dejó atontado y entre risas me dijo:
-Tonto, la bolsa que tiré no tenía más que piedras, lo hice para que me entregaras las blancas que me habías robado en la iglesia, tienes mucho que aprender Lázaro y te pasarás una semana sin comer.
Nicolas Olivera Marino Jordi Ayala Poveda Albert Moliner Romera
Por: Carmen Durán | General | Comentarios (4) | Referencias (0)
Lunes, 06 de marzo de 2006
Ya había caído la tarde, la noche estaba muy fría me acuerdo que ese día no me había ido muy bien. Estaba hambriento y con frió, el ciego no me había dado como siempre, esa noche pasamos por la catedral vieja y no quedamos a dormir detrás de ella. El ciego cabrón se había comprado un buen trozo de pan con una buena cantidad de vino. Yo me moría por probar el pan pero el desgraciado no me invito nada de nada, comió un pedazo de pan y se acabo todo el luego guardo el pan en su bolsa vieja que no dude en asaltar, pero primero espere que se durmiera. Me acabe todo el pan de un bocado. Satisfecho me puse a descansar porque mañana seria un largo día. Al día siguiente desperté con los gritos del ciego: - Lázaro, Lázaro, despierta tu eres el que se ha robado mi pan. Esa vez no la olvidare, por que me dio una paliza muy grande. Ese día no me moví para nada por el dolor que sentía. Cada paliza aumentaba mi odio por el y mis ganad de dejarlo y no verlo nunca mas.
IES Can Puig.
Angel David Peña y Brayan Molina
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Publicado el May 19th, 2006, 15:06.
en Notíces diverses.
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http://sanwalabonso.zoomblog.com/archivo/2006/05/19/saludos-desde-Malaga.html
Al bloc del CEIP San Walabonso hi podem llegir un comentari d' unes estudiants de magisteri que s' adrecen als nens d' aquest centre perque un dels professors d' aquesta escola ha anat a explicar-los i mostrar-los com treballen les TIC al seu centre. Els nens envien comentaris i agraiments a aquestes futures mestres i les animen .
El profe en Fernando Garcia un dels primers coordinadors de Centres TIC a Andalusia, va ser alumne d' en Jordi Adell i de l'equip que vam anar a Andalusia a impartir cursos TIC fa tres estius. Ara ell és un referent per a companys i alumnes i al seu centre hi podem trobar material i experiencies molt bones,
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/
Amb ell i molts d' altres es van crear lligams d' amistat i col·laboració que han anat continuant , crec poder afirmar que hem aconseguit crear una xarxa cooperativa que es va retroalimentant i entusiasmant mutuament.
Gràcies a tots
Carme Barba
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Publicado el May 17th, 2006, 10:30.
en Notíces diverses.
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NOTICIA PUBLICADA EN EDUC.AR
Las webquest, para la producción de conocimiento
¿Cómo procesar la información de la Web? ¿Cómo desarrollar en los alumnos las competencias para utilizar creativamente la información? Contra los usos del copy paste de información de internet, las webquest son una nueva metodología de trabajo en el aula, que combina la recepción de la información con la producción de conocimiento, a partir de un problema que obliga a recortar información de diversas fuentes y a transformarla.
Las webquest ejercitan, de este modo, varias competencias: la selección y clasificación de información, es decir, su gestión; la lectura y comprensión de textos; la escritura y la comunicación; la creatividad en la elaboración de una propuesta de solución al problema planteado; y el trabajo en grupos.
Esta estrategia innovadora de trabajo en el aula se ha articulado al carácter colaborativo de la Web, y los profesores que implementaron esta metodología comparten sus experiencias vía internet.
En educ.ar trabajamos bastante sobre las webquest, que son el tema del CD 4 de la Colección educ.ar, y han dado lugar al dictado de varios cursos en la modalidad e-learning. Nuestros Espacios de innovación docente son uno de los ámbitos donde se "conversa" sobre estas y otras actividades innovadoras, y se evalúa la incorporación de nuevos formatos al trabajo escolar, con la intervención de especialistas en cada tema. leer más
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Publicado el May 13th, 2006, 19:37.
en Notíces diverses.
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Si estais interesados en el resumen de las PRIMERAS JORNADES SOBRE WEBQUEST que celebramos en Barcelona el pasado marzo podeis entrar en: http://www.xtec.es/~cbarba1/despresdelesJor.htm , encontrareis las WebQuest que se presentaron, resumen de las ponencias , la conferencia inaugural , fotos , datos de participación, conclusiones de los diferentes grupos de trabajo , etc... http://www.xtec.es/~cbarba1/despresdelesJor.htm , encontrareis las WebQuest que se presentaron, resumen de las ponencias , la conferencia inaugural , fotos , datos de participación, conclusiones de los diferentes grupos de trabajo , etc...
Gracias a todos los que las hicieron posibles con su apoyo y su participación
Carme Barba
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Publicado el May 12th, 2006, 23:58.
en Notíces diverses.
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En aquest bloc
trobareu un resum de: : I Jornadas Provinciales sobre Integración de las TIC en la práctica docente
No us perdeu la conferencia de'n Pere Marquès
"El uso de las TIC para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje en las aulas de clase. Las claves del éxito" a cargo del Dr. Pere Marqués. Nos presento, entre otras cosas, las competencias básicas que debe tener el profesorado para poder integrar las TIC en las aulas, cuáles son las claves del éxito y su modelo de formación.
Ni la ponencia de Antonio Temprano, que trató el tema de "Los Centros TIC en la Sociedad del Conocimiento". Este coordinador TIC hizo especial énfasis en la necesidad de una alfabetización informacional que nos permita buscar, seleccionar, interpretar y analizar la excesiva y desorganizada información que existe para poder construir conocimiento. Mencionó varios recuros TIC que favorecen este tipo de alfabetización: blogs, libros virtuales, portfolios, webquest, wikis... Nos resultó especialmente interesante el proyecto de libro virtual.
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