|
La selección y formación del profesorado:
clave para comprender el excelente nivel de
competencia lectora de los alumnos finlandeses
Artícle publicat a Quaderns Digitals
Resumen:
Este artículo analiza brevemente el sistema educativo finlandés, con el objetivo de
descubrir «qué variable es crítica en este sistema educativo para conseguir la mayor eficiencia
posible en la competencia lectora de sus alumnos». Finlandia destaca excepcionalmente
en los outputs medidos en todos los indicadores internacionales (OCDE, IEA),
especialmente por la extraordinaria calidad en competencia lectora de sus alumnos. Las
evidencias científicas prueban que Finlandia ha conseguido un aumento progresivo en el
éxito lector sin inputs extraordinarios. La hipótesis central, verificada, es que la «formación
del profesorado de educación primaria y secundaria» (que incluye la selección previa
a la universidad, la formación teórica universitaria y la formación en prácticas) es la
variable crítica para explicar el excelente rendimiento de los alumnos finlandeses en
competencia lectora. Para poder realizar el análisis se utiliza principalmente el método
comparativo constante, comparando el caso finlandés con otros países nórdicos, y especialmente
con el caso español. Diversos conceptos son esenciales: el concepto de «sistema
educativo», y los de subsistemas escolar, sociocultural y familiar. El autor propone un
modelo explicativo del funcionamiento de los sistemas educativos y realiza propuestas de
mejora tanto para el sistema finlandés como para el español.
|
